記得幾年前有一本熱門書籍名為《我是一個媽媽，我需要柏金包！》闡述住在紐約上東區的人們是如何生活並處心積慮的在社交圈內戰友一席之位，是以身處在上流社會的第一視角撰寫而成，而本書作者則是站在一旁觀者的視角，藉由擔任私人家教近身觀察紐約上流社會的眉角。
作者平常亦任職於紐約的私立學校，除了正職之外，也兼任許多貴族學生的家庭教師，書中提到，近年來紐約私立學校學生的出身愈來愈集中在同一階層：極度富裕。這些備享尊榮的圈子創造出了富裕孩子對待其他社經階層成員的態度，形成所謂的「同理落差」而此現象與階級不平等、種族不平等息息相關。私立學校的家長、教師、行政人員花很多時間在談話，家長將私立學校視為社交活動的一部分，並積極參與孩子的升學教育，很多家長甚至會僱用評估員來估量孩子的學習風格，評估員的書面報告索價往往超過四千美元。
和過往相比，與其品嚐各種山珍海味，現在的人們更在意身形體態，這不是個自我縱容的世代，而是對個人在世界上的置感到焦慮的世代，個人的後代最能象徵這個現象。於是孩子們毫無自我意識地被雕塑成父母想要的模樣。書中多次引用蓋茲比的大亨小傳對照富有家庭的孩子們，他們或許住在華麗的上東區公寓或是要價不菲的飯店裡，卻鮮少有人陪伴，也嚴重缺乏睡眠時間，他們在家裡的時間甚少，作者聯想到尼克在蓋茲比的大宅裡走逛時觀察到，他的臥房是所有房間裡最簡單的，除了五斗櫃裡妝點的一套黃金盥洗用具。這棟房子最內部的寢室非常樸素，很少有客人會進去，因為一切都只是為了對外展示。
除此之外，富裕的父母們往往無法接受孩子付出努力卻只能得到不成正比的成績，他們習於將努力和回報兩者視為交易關係，而且期待會有不同凡響的回報，這也導致學生寧可宣稱遺失作業或報告也不願自己摸索犯錯，將問題轉嫁到其他事情，拒絕直面解決，這讓孩子可以在嚴酷的世界存活下去，他們覺得不靠這種手段，自己撐不過去。在書的最後，因為家庭因素決定搬離紐約的作者在多年的近距離觀察上流社會的生活後下了這樣的結論：「我不像大亨小傳的尼克；他懂得蓋茲比。我只是在蓋茲比的孩子身邊學習。他們依然在教導我，我尚未完全理解的事情。」
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